Мини-съезд мотиваторщиков в Киеве
Katrin написал 4 июня 2013 в раздел Позитивное общение
Сегодня я получила письмо от Аномалии с предложением встретиться в Киеве 9 июня (воскресенье). Я считаю, что идея превосходная! Сама я ещё не знаю, смогу ли присутствовать. Но я решила, что о планируемом мероприятии следует сообщить всем желающим его посетить! Итак, что скажете? 
- Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы получить возможность отправлять комментарии
Красавчик )) 6
7
8
9
10!
Надеюсь я здесь ничего не поломаю
Смотри, а то превратишься в точку))))
а, вот оно что, перекидывается на другую страницу и заново начинается, хитро )))
я просто скопировала и вставила,наверно без пробелов...
Если скопировала и вставила, то с пробелами. Без пробелов здесь админ не разрешает писать
пока до тебя допишешься ,уже не актуально
так многие проблемы и решаются
гениально. (только потом не жалуйся ,что тебе не пишут )
Ну, зарекаться я не буду, может и пожалуюсь
ну,попробуй
а ты не подталкивай, не подталкивай )) Лично ты мне ничего не писала на что можно было бы ответить. Совсем меня забыла
да ладно тебе прибедняться
нефиг почту менять. И я писала между прочим,и уже успела обидеться,что не ответил 
Я проверил те почты. Олсен, это я похоже на сессию уезжал, спасибо, что вспомнила!
Пишу здесь, т.к. почту я могу теперь только читать, что-то с ней случилось, вирус может какой? От тебя Надя ничего не было. А чего это вдруг вы решили писать на другие почты, когда до этого писали на доминик@майл.ру? Для разнообразия? 
Лично я на профиль нажимала и писала,фиг знает какая у тя там,на сколько понимаю ,у тя их множество
напиши че-нить через профиль
писала, но недописала ))) Я проверил те почты - нет ничего. Кроме Олсен
Я сейчас ухожу, потом может чего и напишу, раз уж ты не можешь 
я те грю писала! может не обратил внимания ,удалил нечаянно или еще что. угу,жду
Я? Не обратил внимания? Удалил нечаянно? Ну да, я виноват, а то кто ж?
не умничай ,а?
Спасите! Помогите! К стенке прижимают
Смеюсь )))
ой,прям прижали,глядите-ка на него
так,слегка нокоточком задели 
Ну да, слегка ))) Ты же знаешь, какой я чувствительный )))) Ладно, надо идти, а то, чую, договоримя тут
Спасибо за беседу!
иди ,чувствительный ты наш
хорошего тебе дня
Лань, а ты в какой сфере научной лексикой владеешь? Разве ты не в детском саду воспитательница?
Да-да, именно в детском саду))) Объясняю грудничкам азы правильного отношения к отлучению от груди))) Иногда меня допускают до средних групп, тогда исследую пути повышения производительности труда нянечек с целью повышения прироста веса у детей среднего дошкольного возраста))) До дошкольников пока еще не дотягиваю
))) Но очень надеюсь и на них апробировать свои научные подходы 
У-у-ух ты, я потрясён. Здорово!
Лань,ты специалист по лактации ?!
Надюшка, я пошутила))) Я больше в педагогике разбираюсь))) Но если надо проконсультировать по грудному вскармливанию - не спасуем))) найдем выход)))
вот я лошара
всему верю! Я Педагогический ВУЗ заканчивала 
Да, я в курсе))) Читала где-то в постах))) Нас тут много))) Педагогов))) И чего это нас всех сюда тянет)))
Лань, мы же всему верим. А я тут хожу и думаю, как это так можно научной лексикой что-то грудничкам объяснить? А тем более такое? Это же как они должны возмущаться!
мне кажется,вас студенты любят,вам нравится свое дело и вы можете увлечь
Наденька, не мне говорить, любят ли они меня))) Внешние проявления похожи на проявление самых нежных чувств))) С некоторыми отношения наши сохраняются после выпусков на протяжении многих лет))) Но самое главное для меня, что я их очень люблю))) И сама увлекаюсь, когда с ними общаюсь))) Я обожаю свою работу. Это именно тот случай, когда за хобби платят зарплату
это чувствуется! за все годы универа помню только троих учителей...
Спасибо))) У меня так сложилось, что я помню всех своих учителей))) И школьных, и универских))) В основном самые теплые воспоминания. Бывают сложные люди, но когда ты понимаешь, что прежде всего каждый преподаватель - человек со своими проблемами и настроением, то мгновенно начинаешь по-другому к ним относиться)))
Да,просто важно,чтобы преподаватель мог увлечь. Я помню Ольга Ивановна была у нас по классической литературе,так она так рассказывала,как будто лично была знакома с каждым автором,даже когда звонок с пары был,мы просили не отвлекаться ее на перемену
а с других пар ломились еще до звонка...
Может быть, не каждому преподавателю везет с предметом))) Или предмету с преподавателем))) Мне повезло. У меня зарубежная педагогика и новейшие технологии. То, что само по себе для общего развития уже интересно. Правда, сложные курсы: мыслить надо, понимать многие аспекты современной экономической и политической ситуации, их влияние на системы образования. Студентам это сложно))) Но ничего, справляются))) Вот уже и ГОСы сдали по моим дисциплинам, и вполне успешно))) Дай Бог, чтоб эти знания им реально помогли перестроить свое мышление и обучение сделать для детей интересным, а не только полезным)))
"...зарубежная педагогика и новейшие технологии" Мда... Новейшие технологии чего? Преподавания? Лань, какую книжку можно взять в инете, чтобы в самых общих чертах понять, что это за предмет? Зачем нужны МНОГИЕ аспекты экономической и политической ситуации, разве общих не достаточно?
Это разные дисциплины.
1) Педагогические технологии обучения и воспитания. Они имеют весьма опосредованное отношение к технологиям в традиционном понимании, но и не далеко ушли. Это больше система организации взаимодействия между учеником и учителем с целью повышения эффективности образовательного либо воспитательного процесса. В общих чертах - это все те новации, которые направлены на усовершенствование традиционного процесса обучения. Мы рассматриваем много разных технологиях. Кратко прочесть не удастся... Но если захочешь поднять уровень своей педагогической эрудиции, советую взять двухтомную энциклопедию К.Селевко (http://www.alleng.ru/d/ped/ped028.htm) Там мало практики, в основном теория, но зато он делает самый глобальный обзор педтехнологий на сегодня.
2) Сравнительная педагогика. Это наука о системах образования в странах мира. Анализ систем образования, история их становления, причины формирования той или иной направленности педагогического взаимодействия, методы, приемы и прочие особенности организации образования от младенчества до пенсионного возраста. Вот здесь приходится вспоминать о том, что системы образования не сами по себе, а очень зависят от многих аспектов))) в том числе от государственно-политической организации общества, политического курса страны, его норм, законов, социальной политики, объема ВВП, инвестиций в образование и т.д. и т.п. (в кучу все намешала))))), но это чтоб вкратце понять) Кратенько можешь глянуть вот этот учебник Джуринского http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/djurin2/index.php. Но это очень в общем)))
Вот как-то так
Спасибо, гляну. Никак не могу понять, как связано гос.-полит.организация общества с педагогикой? Ну, не всё сразу )) Лань, так ты преподаватель? С кем именно работаешь? С детьми, со студентами? Я уже путаться начинаю. Мне это интересно знать, чтобы примерно представлять, какие вопросы тебе можно задать. И какие технологии применяешь при этом? Все сразу или есть предпочтения?
Да, я преподаватель. Работала и в школе тоже. Преподавала английский. После защиты кандидатской пригласили в вуз, где я до сего дня успешно работаю))) Предложили читать педагогические дисциплины, благо образование мне позволяло))) Да и работу защищала по педагогике. Сейчас обучаю учителей начальных классов, воспитателей садиков, но курсы у меня общепедагогические. Те, о которых я написала выше))) Естественно, есть любимые. Нравятся интерактивные технологии (их студенты обожают), мультимедийные применяю, чтоб поинтереснее студентам было сложный материал воспринимать, технологии развития критического мышления.
"Сейчас обучаю учителей начальных классов, воспитателей садиков, но курсы у меня общепедагогические". Отлегло от сердца, всё-таки учителей учат, очень надеюсь, что они также будут учить детей
Знаешь, "я могу подвести лошадь к водопою, но заставить ее напиться - не в моих силах"))) Всех учителей учат, только учатся ли они - вот в чем вопрос
Как кто-то из философов сказал: образование - это то, что остается в сознании ученика, когда все выученное забыто. Т.е. это навыки, лошадь должна знать дорогу к водопою